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高老师用开场白震慑住大家之后,也毫不拖沓，立即开始上课。
竞赛班前期的内容还是围绕高中教材，要在高一上学期到寒假之前,学完高中三年全部课内知识,达到高考水平，同时准备高联一试的内容。
因此老师讲课的速度非常快，一节课的体量相当于普通班级的三节课，而且不光要听懂，还要能立即消化吸收。老师也根本没时间跟同学互动,自顾自讲自己的,仿佛在坐的各位听得懂就听，听不懂就是你自己的问题了。
等到一节课讲完，高老师抽出一叠a4大小的试卷，单面印刷,相比于大家平时做的“海量题库”来说很小很不起眼,“大家合上书本,下面开始测试,30分钟,不会太难,检测大家对这节课所学内容的掌握程度，快快,计时开始。”
试卷飞速被发下的“不太难”可能是对“难”有什么误解,题目难度大约跟月考相当,但是月考可是经过了反复的复习做题训练这个过程的,而现在是骤然接触一个新的知识。
秦以安刚写到一半，旁边隔着个过道的男生，拿起桌上的数学课本，像转二人转手绢那样，食指放在课本下方，疯狂地转起来，杂技般的表演吸引了好多人目光看过去。
他转的速度越来越快，一个没稳住，书顺着惯性飞了出去，正好飞到秦以安面前。秦以安看过去，发现他的课本封面上已经被手指钻出了一个洞。
讲台上的高老师也注意到这边的动静，走到男生面前，拿过他的试卷，问，“写完了？”
男生随口答道：“这么点题，早写完了。”
老师收走了他的试卷，并且给了他一张新的，“作业，继续做。”然后高声对所有人说，“做完的交上来，来我这里领作业，不要打扰其他同学。”
又有两三个同学起来交卷，旁边的楚棋落也是其中之一。
秦以安抽空分心想了一下，同样都是提前完成，有的人就能安安静静呆着，有的人就非要闹出点动静，这大概就是素质的差距。
30分钟一到，老师叫收卷，从后往前传递。
秦以安转过头，发现后桌是个带着厚厚眼镜的女生，写字的时候狠狠弓起背，头低的很矮，眼睛快要贴到试卷上了。
她的后桌从后面拍拍她，示意她接过，她却纹丝不动，还是拿笔在草稿纸上刷刷演算。后桌不耐烦了，站起来越过她直接交给了秦以安。
秦以安帮忙把前面几个都收好，再回头来看她的时候，发现她终于算出了一个答案，在草稿纸上写出了个大大的“6”，然后去试卷上找选项，abcd四个选项中并没有一个是“6”……
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