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从一二百名提高到前三十，和从前三十提升到前三，这是两种完全不同的两种概念，前者需要的是对基础知识的巩固，适应做题和考试的节奏，把能拿该拿的分全部拿到；而后者更需要在细节和拔高上下功夫，并且不能有薄弱和短板。
秦以安重新规划了自己的学习任务，把学习机中对应的习题模式，调整成针对尖子生的拔高题——
其中数理化的题型有结合初中奥赛的内容，可以开拓思维，见识更多样的题目类型；
英语的每日精读也因为这两个月的坚持读、听、背，进阶到了更高级的文章；
她还开始练习英文的写作，前期每天学习一个句式，应用白天背的单词造三个句子。
力图让自己学到的所有知识点都在不断应用，反复循环，已达到熟记于心，活学活用的目的。
查看杨向晨的试卷的时候，发现他的数理化进步了很多，但是文科科目没什么起色，尤其是语文，这可是中高考都占最高分值的科目。
其中有一个很大的问题就是字写得太潦草了，现代文阅读这种本作文了。还有政治、历史也有差不多的现象。
应试考试，不求把字写得多好看，起码要清晰易读懂。
秦以安看着自己写在试卷上的字，也觉得不太满意。虽然考场上刻意控制，比杨向晨的字工整一点，但有整体也不太行——
小时候没有刻意练过，从拿笔姿势本来就不太对，有很多不好的下笔习惯，有些字的连笔算是自己“自创”的，别人根本看不懂，而且重点是不好看。
以前总是很羡慕别人写的一手好字，工作中偶尔需要在公开场合写字，自己都会不好意思，趁现在正处在写字高峰阶段，应该好好练起来啊。
拍拍杨向晨的试卷，“你不觉得你这个字让你少得很多分吗？咱俩一起来练字吧，我写的也不太行，咱俩都练练看谁进步大。”
杨向晨皱了皱眉头，“呃，我就不练了吧，多浪费时间，我爸以前也让我练过，没啥用，谁考场上有时间一笔一划慢慢写啊。”
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